МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
01135, м. Київ, проспект Перемоги, 10, тел. (044) 486-24-42, факс (044) 236-10-49, ministry@mon.gov.ua
від 08.07.10 № _1/9-484__
від ___ на №
Міністру освіти і науки Автономної Республіки Крим, начальникам управлінь освіти і науки обласних, Київської та Севастопольської міських державних адміністрації, директорам та ректорам обласних інститутів підвищення педагогічної освіти
Щодо видання збірки
«1000 + 1 ідея сучасної
української школи»
Міністерство освіти і науки звертається з пропозицією спільно зібрати реалізовані найоригінальніші педагогічні ідеї і видати збірку «1000 + 1 ідея сучасної української школи».
Орієнтовна структура збірки додається (додаток №1).
Обсяг розкриття однієї теми не повинен перевищувати 0,5 сторінки формату А-4. Під описовою частиною теми необхідно вказати адресу авторів.
У додатку 2 наводимо приклад оформлення педагогічних ідей та новацій.
Термін надання матеріалів – до 20 серпня 2010 року.
Матеріали надсилати в електронному вигляді на адресу zag85@list.ru.
Сподіваємося на інтерес та підтримку нашої пропозиції.
Контактні телефони: 486-75-54, 486-26-34.
З повагою
Перший заступник Міністра Б.М.Жебровський
Запорожець Т.М.
486-75-54
Додаток 1 до листа МОН
від _08.07.10____ № __1/9-484_
Орієнтовна структура видання
1. Початкова школа.
2. Профільна школа.
3. Природничо-математична освіта.
4. Олімпіади, конкурси, фестивалі.
5. Класний керівник.
6. Інформаційно-комунікаційні технології.
7. Влада – школі (регіональні проекти, програми тощо).
8. Здоров’язбережні технології.
9. Батьки – діти – вчителі.
10. Партнерство (міська – сільська школи, школа – ВНЗ, міжнародні
зв’язки тощо).
11. Школа після уроків.
12. Все про вчителя.
13. Про що говорять за «круглими столами».
14. «Своя» преса.
15. Школа управління.
16. Друзі школи.
17. Іноземна мова.
18. Гуманітарна освіта.
Додаток 2 до листа МОН
від _08.07.10____ № __1/9-484___
Приклад оформлення педагогічних ідей та новацій
Розділ
Батьки – діти – вчителі
Батьківські серпневі орієнтації
Проводяться з 2003р.
Ще жодна школа не спромоглася виховати дітей всупереч їхнім батькам. Лише тоді, коли в родині та в школі дитина живе одними й тими самими ідеалами, тривогами, зрештою, навіть побутовими звичками, вона формується гармонійною особистістю. Ось чому щороку ГУОН м. Києва в рамках традиційних серпневих педагогічних конференцій проводить міські батьківські орієнтації. Теми для обговорення завжди сучасні, проблемні, нестандартні: проблеми підліткового віку, здоровий спосіб життя, якість позашкільної освіти тощо. Пряме спілкування з представниками органів освіти, медицини, силових структур, психологами допомогло багатьом батькам у вирішенні назрілих виховних проблем.
Розділ «Своя» преса
«ДІХІ»
Побачив світ у 2002р.
«ДІХІ» — журнал науково-популярних діалогів про освіту. Унікальний. Без аналогів. Народився в лабораторії експериментальної педагогіки, яка в свою чергу народилася в Головному управлінні освіти і науки. Відбулося п'ять випусків-діалогів: «Нейро-лінгвістичне програмування», «Цнота і здоров'я нації», «Покарання та заохочення: чи стане навчання радістю?«, «Батьки і діти», «Фантастика й освіта».
Ну як? Часто Ви зустрічали такі теми в освітянських журналах, статтях, дисертаціях? На жаль...
Зміст цих діалогів: факти, приклади, висловлювання, інформаційні джерела — знахідка для кожного, хто готовий вступити в діалог, прагне бути цікавим для дітей і колег та просто думати...
Загальноміська газета для старшокласників «сХ-клас»
З'явилася у 1999р.
Є така. Єдина в Європі столична газета школярів для школярів. Форматом А-1, кольорова, з гострим тонким нестандартним стилем, відверта. Пишуть про все, що цікавить, болить. Розповсюджується через шкільних лідерів. Були випадки, коли дорослі її знімали, бо здавалося, що це вже занадто.
Згодом, почала друкуватися газета спортивних досягнень школярів «Спорт-клас» та спільний проект з виданням «Метро» — журнал «Метро-освіта» — теж без аналогів у Європі!
Завдяки цим виданням юні журналісти, поети, репортери, просто пересічні молоді люди можуть спробувати свої сили у журналістиці. А дорослі мають змогу відстежити новітні процеси в молодіжному середовищі.
|
